浙江省2003年夏季异常高温气候及其成因分析   总被引：3，自引：0，他引：3  

周后福  陈海燕  黄克慧  郭巧红  项素清 《科技通报》2005,21(5):524-528

本文基于浙江省夏季高温、副热带高压、台风、太阳黑子活动、回归温度等资料，利用距平、不同等级高温日数、与历史极值比较等手段及其方法，所得结果表明：浙江省2003年夏季高温明显偏高，全国偏高2-3℃的区域仅仅出现在浙江省中东部地区；高温强度异常偏强且分布有南强北弱的特点，而以浙江东部地区的高温较为突出；造成浙江2003年夏季高温的主要原因是出梅早、梅期短；控制浙江的副热带高压强大持续稳定；台风影响轻；太阳黑子活动的影响。  相似文献   

江苏省科技进步监测指标体系与评价方法的修订   总被引：1，自引：0，他引：1  

李虎  刘春林  施建军 《科研管理》2007,28(4):170-176

本文分析了江苏省科技进步统计监测体系修订工作的背景和原则,从指标体系框架、指标选用、衡量标准、计算方法和权重确定等五个方面阐述工作思路和修订内容。之后,本文对指标体系修订后的监测结果进行了比较性地描述统计分析。最后,本文讨论了几个对于读者更好地理解本次指标体系修订至关重要的问题。  相似文献   

国际组织视野中的公众科学素质     

徐凌 《科学学与科学技术管理》2006,27(1):22-26

在解读国际组织有关文献、总结国际组织关于公民科学素质有关论述的基础上，研究国际组织对公众科学素质的理解。结论是：国际组织对公众科学素质的理解具有结构化的、行动的、连续的和广艾的特点，并且可以用这些特点来解释国际组织时当前科学教育缺陷的判断和他们的公众科学素质建设指导思想。  相似文献   

从思维科学角度对不确定性固化内涵的诠释   总被引：1，自引：0，他引：1  

张斌  滕兆平  张敏 《科学学研究》2006,24(6):840-845

在论述和谐管理理论的基础上,提出从思维科学角度探讨不确定性管理的新视角。通过对复杂性的认识,提出广义主体思维的假设,拓展灰色理论认知模型,从中引出固化的思路和定义,并进一步诠释不确定性固化的内涵。  相似文献   

坚持创新推进陕西高校哲学社会科学的发展     

张炜 《技术与创新管理》2004,25(4):3-6

陕西高校哲学社会科学的研究与学科建设近年来有了长足的发展，但总体实力仍然不强，与自然科学相比有较大的差距，应通过观念创新、理论创新、制度创新和方法创新，不断推进陕西高校的哲学社会科学的发展。  相似文献   

情报学是档案学图书馆学的元学科     

李道军 《情报杂志》1992,11(1):39-42

从分析档案学、图书馆学、情报学的研究对象、研究方法、学科属性及目的入手,认为情报学由于其研究对象内容的广泛性、方法的灵活全面性、学科目的的先进与实效性而成为档案学、图书馆学的元学科,处于主导地位;档案学、图书馆学则是平行关系,是置于情报科学体系中的次学科。  相似文献   

用三元能量减轻犯人抑郁的研究     

王极盛  朱焕珍 《人天科学研究》1997,6(2):13-15

为了探索元极学的普适性，以症状自评量量测试构成抑郁因子的１３个项目，对２００多名女犯人的测试结果显示，通过学习元极学，运化三元能量，犯人抑郁症状明显减轻，且不受年龄，文化水平，刑期，入狱前职业，婚姻状况等的影响，从而证明元极学具有普适性。  相似文献   

Design and the management of multi-institutional research collaborations: Theoretical implications from two case studies     

Elizabeth A. Corley  P. Craig Boardman 《Research Policy》2006,35(7):975-993

Over the past three decades, U.S. science and technology funding agencies have increasingly supported large-scale, centralized, block grant-based research projects that often span multiple disciplines and institutions. This trend has developed at such a rate that research focused on understanding the management of these new collaborative models has largely not kept pace. We use two case studies of large-scale, multi-disciplinary collaborations to develop an institutional framework that illuminates the relationships among (a) the epistemic norms of the disciplines represented in the collaboration, (b) the organizational structure of these collaborations, and (c) the inter-institutional collaboration success.The results of our case study analysis demonstrate that large-scale, multi-discipline, inter-institutional collaborations need a relatively high level of development in either (1) the epistemic development of the disciplines involved in the collaboration or (2) the organizational structure of the collaboration. We argue that the domain (i.e. epistemic or organizational) that provides the highest level of institutionalization is the one that organizes the “rules” of the collaboration.  相似文献   

科学道德、学术规范与高校德育教育——以苏州大学调查为例     

叶继红 《科学学研究》2006,24(2):178-183

科学道德、学术规范是当今学术界讨论的一个热门话题。本文以苏州大学的问卷调查为例,具体分析了目前高校科学道德和学术规范的现状和问题,提出了应对这一问题需要加强高校德育教育的措施。  相似文献   

论元极学物质观     

赵九明 《人天科学研究》1997,6(1):1-4

结合现代物理学、大爆炸宇宙学理论，论述了元极学物质观的若干重要的基本内容，如三元及其三极运化规律，无，有等，阐述了该理论的新颖性，深刻性及其科学价值。  相似文献